王培顺的博客&WangPeishun’s Blog

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1977年,加涅在他的《学习的条件》一书中指出,这八类学习的划分仍然对学校学习不适合。于是他根据学生的学习结果,提出五种学习结果的划分:

1.言语信息,指能陈述用语言文字表达的知识;

2.智慧技能,指运用符号办事的能力;

3.认知策略,指对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能;

4.动作技能,指习得的、协调自身肌肉活动的能力;

5.态度,指习得的、决定个人行为选择的内部状态。

这五种学习又分为三个领域:前三种学习结果属于认知领域(包括知识、技能和策略);第四种学习结果属于动作技能领域;第五种学习结果属于情感领域。把人类的学习结果分为认知、情感和动作技能三个领域几乎成了一切学习和教育心理学家的共识。加涅的五种学习结果分类已得到全世界的公认,从此,他成了公认的学习分类权威。由于学校教学目标也就是预期的学生学习结果,因此这一学习结果分类对教师确定教学目标有直接的指导意义。